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Critiques éducatives

Dirigée par Nathanaël Wallenhorst

Nous avons parfois l’impression que la finalité du système éducatif est désormais de permettre à l’élève de devenir un véritable entrepreneur de lui-même, en « capitalisant son portefeuille de compétences » selon l’expression économique désormais consacrée aux enjeux éducatifs. La fonction de l’éducation est-elle de permettre aux individus de s’adapter au monde tel qu’il va ou d’accompagner sa transformation ?
Cette collection développe des propositions d’éducation politique, cherche à approfondir les citoyennetés éducatives et tente de traquer les logiques néolibérales à l’œuvre en éducation. Elle fait sienne ce double mouvement de la théorie critique de l’école de Francfort : identifier ce qui pose problème dans notre relation au monde et proposer des dépassements ayant pour finalité une transformation sociale et politique.

Nathanaël WALLENHORST est membre du LISEC et Maître de conférences HDR à l’UCO. Il est notamment auteur de Résistance, résonance – Apprendre à changer le monde avec Hartmut Rosa (dir.) ; La Vérité sur l’Anthropocène ; L’Anthropocène décodé pour les humains ; Éduquer en Anthropocène (dir., avec Pierron) ; Interconnectés ? Numérique et convivialisme (dir., avec Mellot et Theviot) ; Éduquer l’homme augmenté (dir., avec Prouteau et Coatanéa).

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