Les enfants migrants à l’école

Maïtena Armagnague est maître de conférences en sociologie à l’INSHEA et chercheure au Grhapes. Fellow de l’Institut Convergences Migrations (ICM), elle est associée aux UMR-CNRS Migrinter et Centre Émile Durkheim. Ses travaux portent sur l’expérience scolaire d’enfances et jeunesses minorisées, les relations interethniques urbaines et les mécanismes d’altérisation ainsi que sur la production des relations pédagogiques et des jugements professoraux en contextes ségrégués. Après avoir dirigé le projet « Jeunesses turques en France et en Allemagne » (Direction de la Population et des Migrations – DPM), elle a été co-responsable des projets MIGRITI, EVASCOL et EDUCINCLU. Elle est également responsable du projet Emigroscol (ICM) et du projet ANR OJEMIGR.

Claire Cossée est maîtresse de conférences en sociologie à l’Université Paris Est-Créteil et chercheuse au LIRTES. Ses recherches portent sur les rapports majoritaires-minoritaires, le racisme institutionnel, sur les espaces de prise de parole des personnes et groupes minorisés à partir d’une approche intersectionnelle. Elle a fait partie de l’équipe de coordination scientifique du projet EVASCOL, au sein duquel elle a plus spécifiquement travaillé sur la scolarisation des enfants migrants très précarisés, le rapport à l’école des enfants et jeunes « du voyage », et la mise en place d’une méthodologie participative en lien avec la démarche artistique. Elle est responsable scientifique du programme CEMANTIS (Les espaces de l’émancipation en travail social et en intervention sociale). Elle est responsable de la collection intersectionS aux Éditions Pétra.

Elle a coordonné avec Alexandra Clavé-Mercier un numéro thématique de revue : Scolarisation des enfants « du voyage ». Des politiques aux pratiques (dir.), Etudes tsiganes, n° 65-66, 2019.

Catherine Mendonça Dias est maitre de conférences en sciences du langage et didactique du français, à l’université Sorbonne Nouvelle. Elle est rattachée au DILTEC et est fellow à l’Institut Convergence Migration. Ses recherches portent sur l’appropriation du français par les élèves allophones en milieu scolaire français. Elle met en perspective les résultats linguistiques avec les profils individuels des élèves et les conditions de scolarisation, en vue d’apporter des indicateurs pour la didactique du FLS. Elle fait partie de l’équipe de coordination scientifique du projet EVASCOL et du projet ANR OJEMIGR. Elle est membre de l’équipe Emigroscol. Elle a coordonné avec B. Azaoui et F. Chnane-Davin l’ouvrage Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école, Lambert Lucas, 2020. Par ailleurs, elle est co-responsable du groupe interuniversitaire du groupe Plurimaths.

Isabelle Rigoni est maître de conférences en sociologie à l’INSHEA (Suresnes) et chercheure au Grhapes. Elle est également chargée de cours à Sciences Po Bordeaux et dans les universités de Bordeaux et de Poitiers, ainsi que chercheure associée dans les UMR-CNRS Centre Émile Durkheim et Migrinter. Ses travaux actuels portent sur les migrations, l’éducation, les représentations et les mobilisations des acteurs sociaux. Après avoir dirigé le projet européen MINORITYMEDIA, elle a été co-responsable des projets MIGRITI, EVASCOL, ALTERECOLE, EDUCINCLU et fait partie du projet ANR OJEMIGR.

Simona Tersigni est maître de conférences en sociologie à l’Université Paris Nanterre, membre du Sophiapol et membre affilié de l’UMR DynamE de l’Université de Strasbourg. Ses recherchesportent sur les situations minoritaires par l’ethnicité, la race, le genre, la classe et l’âge tout particulièrement. Elle a participé à l’ANR Corâge, puis elle a été co-responsable scientifique de la recherche EVASCOL et, après avoir contribué à l’enquête EDUCINCU, elle est aujourd’hui membre du projet OJEMIGR. Elle a notamment rédigé la post-face de l’ouvrage Allophonie. Inclusion et langues des enfants migrants à l’école, Lambert Lucas, 2020.